设计意图：
本节个别化康复课以过生日的各个环节为一条主线，以音位/g/的强化及短语“给谁做什么”的灵活表达为辅线，穿插听觉、认知和沟通的训练目标，使幼儿在康复教师的帮助下，能够初步懂得过生日的意义，了解过生日这一活动的过程，并能够运用所学句子与人进行良好的互动。
本节康复课中涉及的语言都是围绕主要音位和句型展开的，同一词语的发音反复出现在不同环节中，同一句型的表达反复出现在不同的语言背景下，能够给幼儿充分练习和灵活运用的机会。
幼儿基本情况：
晶晶，2岁11个月，双耳配戴助听器，补偿效果为适合，听觉年龄为5个月。性格活泼、能够较积极主动地与教师互动，鼻音功能亢进、构音处于第二阶段，语言表达多以短语为主，在连接句子的表达时，会遗漏个别词语。
活动时间：50分钟
活动目标：
1.听觉目标：两项记忆：形容词+名词、名词+名词
2.言语目标：提高舌根肌力，强化声母音位/g/单、双音节词的发音。
3.语言目标：强化句型：谁给谁做什么。
4.认知目标：了解过生日的意义、了解过生日的主要环节、感知数的一一对应。
5.沟通目标：能够主动与他人互动，并在康复教师的帮助下主动邀请他人参加游戏。
活动重点：在康复教师的帮助下，提高主动邀请他人参加游戏、分配游戏所需物品的能力。
活动难点：句型的完整表达及灵活替换。
活动准备：
实物奶油蛋糕1块，模型玩具生日蛋糕1个，蛋糕、皮球、猫、胡萝卜图片各1张，红黄蓝白4个颜色的小盘子各1个，娃娃2个，叉子4把，板凳4把，玩具杯子4个，玩具饮料1瓶，乳牙刷1把，生日歌动画视频。
活动过程：
（一）言语训练作为铺垫：
1.训练前简单对话，并出示娃娃，背对着幼儿做吃东西的声音和动作。提出疑问“娃娃在吃什么？”通过听觉描述：“它很好吃，软软的、甜甜的，上面有白白的奶油，猜猜娃娃吃的是哪个？”让幼儿在蛋糕、皮球、猫和胡萝卜4张图片中选出所听到的物品。
2.“看！王老师给你拿了一块蛋糕，好吃极了！”“我们先用小勺子挖一点奶油来吃。看老师是怎么吃的？”用乳牙刷蘸取一点奶油，刺激舌根部，促使舌根上抬，同时发声母音位/g/，并进一步发词语“糕、给、干、干杯、蛋糕”，为后面发音的运用做准备。
（二）可以简单发好目标词语的基础上，邀请小朋友们来参加生日聚会作为过渡：
1.“宝宝表现真棒！老师奖励你看动画片好不好？”播放唱生日歌的动画，和幼儿一起哼唱两遍，并给幼儿讲解动画片里在干什么、生日蛋糕上有几根蜡烛代表小朋友几岁、过生日要邀请小朋友们一起来玩。
2.讲解过后提议我们也来玩过生日的游戏，问幼儿过生日想要请谁来一起玩，在引导幼儿说出两位想请的人后，出示玩具娃娃来代表幼儿说出的人物，引导幼儿发出邀请：“我们一起玩吧！”
（三）过生日的过程作为主体：
1.设置情景：带领幼儿来到桌子前，给出指令：“请把蛋糕放到桌子上。”“老师把餐具和饮料也放到桌子上。”让幼儿确认人数为4，发出指令：“请帮老师搬4个板凳。”并引导其给每个人分配板凳，一个人对应一个板凳。幼儿一边分配板凳，一边表达“（宝宝）给谁搬板凳。”
2.招待客人：人物都坐好后，幼儿看到桌子上的食物很兴奋，康复教师引导幼儿给朋友们倒饮料。同样一个人对应一个杯子。幼儿一边分配杯子，一边表达“（宝宝）给谁拿杯子。”杯子分配好后，让幼儿倒饮料，一边倒一边表达“（宝宝）给谁倒饮料。”
3.庆祝生日：康复教师把幼儿注意力转移到生日蛋糕上，看到生日蛋糕上有3根蜡烛，引导幼儿说自己3岁。老师把过生日的顺序告诉幼儿：“我们先唱《生日歌》再吹蜡烛，最后切蛋糕。”幼儿随老师慢唱一遍《生日歌》。唱完歌曲，象征性地吹灭蜡烛。进行听觉两项记忆的练习：把蛋糕放在ⅹ色的盘子里给谁。幼儿一边给蛋糕一边表达：“给谁吃蛋糕。”让幼儿看看一个人对应一块蛋糕，并说出“4个人、4个蛋糕、4个叉子”。吃完蛋糕，幼儿在康复教师引导下一边和每个人干杯，一边表达：“（宝宝）和谁干杯！”
（四）整理玩具及问答作为结尾结束训练
教师结束语：“生日过完了，现在我们送玩具回家。”听觉两项记忆训练：“请把盘子和叉子送回家”、“把板凳和杯子放回去”、“送小朋友们和蛋糕回家”。
问答：今天谁过生日了？过几岁的生日？过生日要吃什么？和谁一起过生日了？过生日我们都干什么了？
活动延伸：
1.家庭中模仿游戏形式，更换过生日的人物等，提高幼儿主导游戏的能力。
2.选取故事《小鸡过生日》，练习动物类的听觉描述，由故事中送礼物的活动扩大对过生日的认知范围等。
活动反思：
本节康复课中，幼儿参与的积极性非常高，对过生日的一些情节印象很深，并会在家庭中自己主导家长配合其再现一些情景，表达较积极，音位运用较到位。康复过程中，在一些细节方面稍欠缺，比如可以做一些生日帽来渲染气氛。
北京听力协会教学研究员 王钊老师分享
