孩子两岁多的时候，小家伙总是喜欢开心地比划着玩着游戏，一起躲猫猫，一起分享好吃的，还叽里咕噜的说着些什么....难道，你还学会了外语不成？
这就是小孩，不管和谁在一起都能够大胆的用大语言和动作来表达自己的想法，其实很多年纪像城宝一般大小的孩子都非常乐意去交往，很乐意去表达，尽管语言词汇没有那么丰富。
语言敏感期除了孩子特别愿意表达交流这个特点之外。经历语言敏感期的孩子还经常会有以下这几个表现。这些表现是特别针对4～6岁这个阶段的孩子。
1、刨根问底问为什么
有一位妈妈在后台留言女儿最近这段时间特别喜欢问为什么，“妈妈，你为什么戴眼镜儿爸爸却不带呢?”“因为妈妈是近视眼，所以需要戴眼镜啊。”“那什么是近视眼呢?”“近视眼就是必须戴着眼镜才能看清楚。因为妈妈在学生时期没有好好爱护眼睛，所以才会得近视眼的!”“那妈妈你为什么不好好爱护眼睛呢?”这话我没法接呀!
孩子还很喜欢问我一些词汇，什么是忧郁，什么是兴奋，看到王子公主童话故事，会问我什么是幸福，什么是感动。
我们可以发现这可能是这个孩子的又一个敏感期来了：对词汇和概念的敏感。当孩子提问时，妈妈可以拿出词典，找到词语的解释，读给他听。儿童对语句的使用和解释，来自真实的生活，来自语言环境，来自自身体验和语言的配对，孩子妈妈和老师阅读时对自己内在的体悟，当父母和教师的语言简明准确时，孩子就有了发展语言的环境。
2、爱学舌
有些孩子发展到某一阶段特别喜欢跟着周围的人学舌。在幼儿园里，只要有一个小朋友说，“老师，我要喝水，”其他小朋友也会跟着第一个孩子说，“老师我要喝水。”听到妈妈称爸爸为“老公”，孩子也会模仿妈妈的称呼。
这样的例子有很多，其实这是孩子在日常语言建设的敏感期，学舌也是孩子学习语言的方式。家长或老师一定要注意自己的口头语言，要说文明的，规范的，准确的，富有美感的口语。
3、放肆的语言
孩子诅咒骂人，放肆的说话，相信很多家长都经历过。“臭爸爸!妈妈真是个大坏蛋。”很多孩子生气的时候就会说这样的话。有一次公司同事的儿子来玩，看到城宝，就放肆地说起来，“哎呀，你怎么这么小啊，我都快愁死了，啥时候能长成我这么高啊!”城宝当下就哇哇的大哭了起来。
孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》一书中提到，儿童成长到哪个阶段，就对哪些语言敏感，这是一种普遍现象。当幼儿发现语言可以变成一种力量时，在成人看来就成为了骂人的话。这个时候，与其说是儿童对丑的语言敏感，不如说成人自己对儿童的这类语言敏感。如果成人没有反应，儿童就不感兴趣了，大家不妨试一试。
这种种的表现，都反馈出来，孩子正在经历一个重要的敏感期阶段：语言敏感期。
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语言敏感期的出现一般是在0～6岁，从孩子开始能够发音时，他的语言学习就已经开始了。起先是吚吚呀呀的练习，接着是无所指的发出“baba\mama”，再到有所指的单词“妈妈”“爸爸”，这是我们听到的孩子最早的语言，然后是词—短语—短句—表达一个完整的意思—使用语言内在的功能。
经过了这几个阶段，我们发现从语言模仿开始，一直到发现语言的美妙，孩子的语言就这样发展起来了。
还记得宝宝小时候咿咿呀呀地尝试跟我们交流谈话，其实从那时候开始孩子的语言敏感期就已经出现了。或许对成人来说学习语言是件困难的大工程，但幼儿却能容易地学会母语，这正是因为儿童具有自然所赋予的语言敏感力。
面对孩子的语言敏感期，做家长的应该重视起来，陪孩子顺利过渡好语言敏感期。但是做家长的却很容易陷入到以下的误区。
1、错失孩子的语言敏感期
“语言敏感期”这个词是近两年在各大教育平台和书籍中出现频率比较高的词汇，但是有些家长只是把它当做育儿的流行词汇，并没有对它有真正意义上的理解和重视。从而非常可惜使“敏感期”从孩子的身边溜走，错过了一次学习的好机会。
著名教育家孙瑞雪老师指出：敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚，思维开阔，安全感强，能深入理解事物的特性和本质。所以，家长要特别注重孩子四岁时候的“语言敏感期”阶段，是学习除了母语之外第二种语言启蒙的最佳时期。
2、忽略孩子的个体差异，错误的引导
每个孩子的个体差异很大，语言敏感期出现的时间也有早晚。孩子们对于不同的事物产生的兴趣也不尽相同。
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