听觉是声波物理特征的反映。外界声波通过介质传到外耳道再传到鼓膜。鼓摸振动，通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的纤毛细胞而产生神经冲动。神经冲动沿着听神经传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。
当外耳、中耳、内耳听神经及脑听觉中枢的任何部位有病变时，均会造成听力障碍。
听觉形成示意图如下图所示：
听觉是在听觉的基础上对某种事物发出的声音的感知能力。具体包括以下方面。
1、听觉专注力
听觉专注力，也就是听觉注意力，指人在注意力集中的状态下用听觉获取
信息的能力。它是孩子记忆力的基础，因为只有“注意”到，才能记得住。
2、听觉分辨力
听觉分辨力是指孩子接受和分辨各种声音刺激的能力。如果孩子的分辨力差，就容易产生发音不清、记错别人说话、对外界声音反应迟钝、缺乏倾听的习惯等毛病。
3、听觉记忆力
听觉记忆力是指贮存与回忆所听到信息的能力。如果孩子听觉记忆力差就会表现出学新东西慢，不能将过去学到的知识和现有的知识联系起来，从而影响对知识的理解。
4、听觉理解力
听觉理解力是指能将过去由听觉所获得的信息以准确而详细的顺序回忆起来，并加以组织，使之有意义的能力。听觉理解力差的孩子，往往听不懂老师上课的内容，听不懂句子的意思，在与别人对话时经常发生答非所问的情况。
5、听动统合能力
听动统合能力是指听觉和动作统合的能力，是指用动作迅速表现其所听到的指令的能力。
听与说是不可分割的，也是比较复杂的。因为它涉及的不仅是听进去了没有，听懂了没有，还要对所听的内容做出有意义的反应。所以听说能力差的孩子往往词汇量少，句型简单，话到嘴边又不知道怎么说。
听觉有哪些功能？
我们认识这个物质世界，有时候不是用眼睛来看而是用耳朵来听的。耳的基本结构和功能如下图所示。
耳朵与眼睛协作提高对事物的感知。耳朵的活动范围虽然小，可是它的作用也不只是听听讲话，听听音乐。它还有其他的特殊作用。在很多时候，它可以与眼睛协作，共同感知事物，提高对事物的感知效果。
听觉的发展是孩子说话的前提。恐怕很少有人想到，耳朵不仅是声音的接收器官，而且也是声音发送器官的一部分。一个从小失去听觉的人，他的嘴巴功能就无法体现。
听觉能力的好坏是孩子在学习活动中能否有效听讲的基拙。有研究表明，听觉能力的落后是孩子学习障碍的主要原因。曾经有专家做过统计，孩子在上课时50%的时间都在听老师讲课，所以孩子在听觉能力上的问题会直接影响到孩子的听课效果。
此外，听觉发展差也会影响孩子的社会交往。
孩子听觉发育的年龄特点
宝宝在胎儿期的第5个月就已经有了听觉能力，6个月时听觉感受器就已基本发育成熟。
新生儿有听觉定向反射。喜欢听母亲的说话声和轻松、优美的音乐声，尤其听胎教音乐时会表现出相对的安静、愉快和安全感。对强烈的噪声表现出烦躁的情绪。
1~3个月：宝宝在突然听到60分贝以上的声音时，会出现全身抖动、两手握拳、前臂急速屈曲或皱眉、眨眼、睁眼等活动。
4~6个月：宝宝对声音有反应，可辨别出妈妈的声音。能够在妈妈对自己说话时，用眼睛注视着妈妈，或在听到妈妈的声音时停止活动，将头转向声源。
7~9个月：能主动向声源方向转脸，也就是有了辨别声音方向的定位能力。
10~11个月：宝宝对自己的名字有反应，能学说“妈妈”、“爸爸”。听到悦耳的音乐，上下肢能随音乐有节奏地运动，对语言有丰富的应答。
1~1.5岁：宝宝能按听到的语言作出反应，当问“鼻子、眼睛、嘴在哪儿”时可用手指指点。
1.5~2岁：可用简单语言表达自己的感受和意识。
3~4岁：能背诵儿歌、讲故事。孩子处在语言学习发展的时期了。
孩子听觉 发育状况家庭小测试
新生儿时，家长在孩子左右两个耳边拍拍手，孩子如有反应视为正常。如果拍手的声音过大，孩子就会表现为惊跳，出现肢体活动，呼吸节律也会改变，甚至睁开眼睛或哭起来。
2~3个月：家长可在孩子的听觉范围内，拿一个带响的玩具，放在左耳边和右耳边，弄响玩具后，看孩子是否跟着声源转头。
4~6个月：妈妈在孩子身边说话，如果孩子能够在妈妈对自己说话时，用眼睛注视着妈妈，或在听到妈妈的声音时停止活动，将头转向声源，视为正常。
7个月以上：孩子能根据声音的方向用视觉去寻找发声的物体，说明声音的分辨能力正常。
听觉统合失调表现
（1）听力完全正常，却充耳不闻，家长和老师说话像“耳边风”似的。
（2）听他人讲故事时显出不耐烦的样子或东张西望，经常打断别人说话。
（3）上课时爱走神儿、做小动作，常因外界的细微干扰而分心。
（4）复述故事时颠三倒四、逻唱不清或流失很多信息。
（5）喜欢无端尖叫或自言自语。
（6）对巨响反应较差，甚至无反应。
（7）喜欢自己看着读而不愿听别人读。
听觉失调的原因：
（1）母亲孕期居住环境或工作环境过于嘈杂、母亲孕期营养不良、母亲孕期情绪消极等都会对胎儿的听觉发育产生影响。
（2）错误的胎教，胎教时经常听不合适的音乐，导致胎儿的听觉神经受损。
（3）父母工作繁忙与孩子交流机会缺乏。
（4）看护人内向，与孩子交流少。
（5）宝宝看电视时间过多、对外交流少。
（6）家长和宝宝缺乏倾听声音的习惯。
视听觉失调对孩子成长的影响
教育专家告诉我们，一个孩子的视知觉能力和听觉能力发展水平直接影响着一个孩子的学习结果，因为视听通道是孩子接收外界信息的主要通道。生活中，将近80%的信息都是通过视听通道获得的。在视听觉正常发育基础上发展起来的视知觉和听觉的好坏也是影响孩子上课能否有效听讲的基础。试想，孩子上课时听不懂老师讲课的内容，记不清老师的要求，就会出现不能长时间注意听讲，对语句听得颠三倒四，根本谈不上对学习的兴趣，更谈不上“有效学习”。
因此，优良敏锐的视知觉和听觉能力对于孩子的未来具有十分重要的意义，是孩子智力开发的重要条件。
良好的视知觉可以使孩子在生活与学习中，能够观察细微、判断精确、分析明晰、记忆牢固、反应迅速，从而在语言文字、书画艺术、科学社会等领域的学习取得突出的成绩。
同样，良好的听觉对孩子语言能力的发展起着决定性的作用。它可以使孩子在生活与学习中，能够听觉敏锐、记忆牢固、语言出众、音感明显、智力发达，从而在语言、音乐、社交等方面取得突出的成效。
一个发展中的孩子，如果视听觉统合出现了问题，无论是视觉记忆，还是听觉记忆都较差，上课注意力将很难集中，经常会忘记老师的要求。孩子不能让有限的课堂产生无限的效益，而且也会影响课外的正常生活。久而久之，孩子会在心理上怀疑自己的能力，甚至厌学逃学，影响孩子健康成长。
参考图书：《家庭中的感觉统合训练》
