引导和管教是传授儿童社会技能的必要过程，有时，这一过程会很具有挑战性，并令人挫败。使这一过程放缓并使之明确化，思考自立和自尊这两种长期目标，这对我们来说非常有帮助。引导是你将所处文化的规范和期望教给儿童的一种思想方法，管教是完成这种任务的特定手段。你的引导思想决定了你的管教手段，没有哪一种手段或技巧始终奏效，但是你的指导思想要保持连贯和一致，并支持儿童朝向积极地社会化不断成长。
了解孩子为什么咬人
我们常会被孩子冷不丁咬了一口，那么我们会问：“这个孩子为什么会咬人？这个行为背后意味着什么？”如果孩子特别小，他这种要人行为可能代表了一种喜爱。有时，当成人以打趣的轻咬、轻啃或“亲吻”来表达爱意时，婴儿便会通过咬自己所喜爱的人这种方式来模仿成人的行为。嘴是表达性器官，当孩子太小或能力不足，以至于无法用言语表达强烈的情感时，咬人或许就能达到这一目的。
当然，并非所有的咬人都出于喜爱，一些咬人行为则是因为力量。当孩子还很小时，他们的身体力量是很小的。但他们下巴肌肉却很有力，小小的牙齿也很锋利。即便是小婴儿，咬人一口也会造成伤害。一些孩子学会用这种方式来与比他们大的孩子相处。他们还可能是因为好奇而咬人，出于愤怒咬人，或是希望引起注意而咬人。
根据儿童咬人的原因寻找解决的方法
杜绝咬人的方法是预防，不要等到咬人行为发生后才考虑应该怎么办。咬人行为有很强的破坏力，因此不能任其持续发展。被咬者会感到非常疼痛，咬人者力量如此之大，足以对他人造成伤害，这一点非常令人担忧。阻止了咬人行为后，一种有用的技术是重新指导儿童的内驱力。给咬人的孩子准备一些专门用来咬的物品，如橡皮环、软布、橡胶以及塑料制品等。给他们提供这些选择后，还要用诸如“你不能咬我，但是你可以咬这个塑料环”之类的话告诫他们。
除了控制咬人行为和提供可以咬的物品外，其他你能做的将根据儿童咬人的根源而定。如果咬人行为是通过模仿而导致的，那么请努力消除模仿源。如果咬人行为是一种情绪表达（爱、挫败和愤怒），那么就教会儿童一些其他的表达方式。帮助他们将自己的能量转向积极地情绪表达方式。如果是涉及力量问题，那么就教会儿童一些其他技能来得到他们需要和想要的东西。如果是有关注意的问题，照护者需要寻找办法来关注儿童，使他们不需要再使用咬人的方式来引起成人的注意。针对咬人行为并没有易行的解决方法，它需要照护者们进行讨论、合作，甚至是通过团队精神来识别这一行为的根源，并找到恰当的解决方法。
咬人是一种攻击（有意伤害）行为。其他困扰照护者的攻击行为还有打人、踢人、推人、抓头发和毁坏玩具等。为了寻找解决这些问题的方法，我们必须要抱着解决问题的心态去观察儿童，寻找他们行为的根源，行为背后表达的意义，环境对这些行为的作用，成人行为是否会激发儿童的攻击行为，以及儿童还能通过哪些方式来表达自己的情绪等等。
请记住一点：没有一种简单可行的解决方法，行为是复杂的，儿童之间也存在差异。没有一种方法在任何时间适用所有儿童。
REF：婴幼儿及其照料者：尊重及回应式的保育和教育课程
