作者:唐唐
音位习得顺序：第一阶段（b m d h），习得年龄：2岁6个月—2岁12个月
/b/的构音
/b/是声母构音时第一阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/b/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有布、布袋、大布袋，笔、铅笔、拿铅笔，冰、溜冰、溜冰鞋，堡、汉堡、吃汉堡，板、黑板、写黑板，包、书包、背书包。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/b/的构音。
/m/的构音
/m/是声母构音时第一阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/m/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有帽、帽子、厨师帽，毛、毛衣、穿毛衣，蜜、蜜蜂、采蜂蜜，猫、小猫、三只猫，帽、礼帽、戴礼帽，米、玉米、玉米穗，梅、梅花、腊梅花。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/m/的构音。
/d/的构音
/d/是声母构音时第一阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/d/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有蛋、蛋糕、吃蛋糕，钓、钓鱼、钓鱼竿，灯、灯笼、红灯笼，蝶、蝴蝶，地、雪地，袋、布袋、糖果袋，店、商店、饮料店。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/d/的构音。
/h/的构音
/h/是声母构音时第一阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/h/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有画、画笔、拿画笔，滑、滑雪、滑雪场，花、花朵、花瓣，喝、喝水、喝饮料，蝴、蝴蝶、蝴蝶飞舞，花、花环、戴花环。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/h/的构音。
音位习得顺序：第二阶段（p t g k n），习得年龄：3岁1个月—3岁6个月
/p/的构音
/p/是声母构音时第二阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/p/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有爬、爬山、爬山坡，苹、苹果、苹果树，泡、泡泡、气泡，牌、路牌、指路牌，篷、斗篷、魔斗篷，炮、鞭炮、放鞭炮。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/p/的构音。
/t/的构音
/t/是声母构音时第二阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/t/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有汤、熬汤、甜汤，糖、糖果、棒棒糖，汤、喝汤、拿汤勺，套、手套、戴手套，套、耳套、戴耳套，糖、糖果、吃糖果。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/t/的构音。
/g/的构音
/g/是声母构音时第二阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/g/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有鼓、大鼓、鼓手，瓜、南瓜、南瓜灯，果、果子、吃果子，糕、蛋糕、偷蛋糕，歌、唱歌、圣诞歌。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/g/的构音。
/k/的构音
/k/是声母构音时第二阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/k/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有卡、卡片、贺年卡，烤、烤肉、烤肉串，卡、贺卡、写贺卡，壳、龟壳、乌龟壳。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/k/的构音。
/n/的构音
/n/是声母构音时第二阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/n/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有鸟、小鸟、两只鸟，鸟、鸟窝、两只鸟，南、南瓜、大南瓜，脑、电脑、玩电脑，年、新年、过年了，奶、牛奶、喝牛奶。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/n/的构音。
音位习得顺序：第三阶段（f j q x），习得年龄：3岁7个月—3岁12个月
/f/的构音
/f/是声母构音时第三阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/f/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有房、房子、小房子，风、风筝、放风筝，蜂、蜜蜂、采蜂蜜，蝠、蝙蝠、蝙蝠飞。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/f/的构音。
/j/的构音
/j/是声母构音时第三阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/j/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有脚、脚印、睡觉，鸡、鸡蛋、养鸡场，箭、弓箭、射箭，家、回家，巾、围巾、戴围巾。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/j/的构音。
/q/的构音
/q/是声母构音时第三阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/q/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有青、青蛙、小青蛙，球、线球、毛线球，球、棒球、打棒球，气、旗、红旗，琴、拉琴、小提琴。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/q/的构音。
/x/的构音
/x/是声母构音时第三阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/x/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有鞋、鞋子、一双鞋，雪、雪人、堆雪人，鲜、鲜花，小、熊、小熊，星、星星、五角星。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/x/的构音。
音位习得顺序：第四阶段（l z s r），习得年龄：4岁1个月—5岁12个月
/l/的构音
/l/是声母构音时第四阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/l/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有铃、铃铛、叮铃铃，萝、萝卜、胡萝卜，礼、礼物、礼品盒，龙、舞龙，螺、陀螺、转陀螺，轮、摩天轮。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/l/的构音。
/z/的构音
/z/是声母构音时第四阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/z/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有嘴、嘴巴，走、走路，早、早晨，坐、坐摩天轮，子、帽子，字、写字。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/z/的构音。
/s/的构音
/s/是声母构音时第四阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/s/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有松、松鼠、抱松果，送、送礼物，扫、扫帚、扫树叶，伞、雨伞、打雨伞，算、计算机。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/s/的构音。
/r/的构音
/r/是声母构音时第四阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/r/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有热、热气球，扔、扔雪球，肉、烤肉同，人、老人、圣诞老人。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/r/的构音。
音位习得顺序：第五阶段（c zh ch sh），习得年龄：6岁1个月—6岁6个月
/c/的构音
/c/是声母构音时第五阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/c/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有彩、彩色、彩虹，餐、晚餐、吃晚餐，草、稻草、稻草人。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/c/的构音。
/zh/的构音
/zh/是声母构音时第五阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/zh/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有帐、帐篷、搭帐篷，种、种子、播种，摘、摘苹果，筝、风筝、放风筝，妆、化妆、化妆舞会，蜘、蜘蛛、蜘蛛网，杖、拐杖、金拐杖。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/zh/的构音。
/ch/的构音
/ch/是声母构音时第五阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/ch/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有床、床铺、床单，池、池塘，穿、穿毛衣，虫、小虫、毛毛虫，车、小车、车轮，缆、缆车、坐缆车。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/ch/的构音。
/sh/的构音
/sh/是声母构音时第五阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/sh/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有书、课外书，树、枫树、枫树叶，食、食品、食物，师、厨师、厨师帽，书、书包、背书包。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/sh/的构音。
来源:广东省残疾人康复中心评估部 唐木得部长
