你知道宝宝撕纸跟碰撞积木,都是在发展精细动作吗?
精细动作在婴幼儿身上，一直不是很被重视的发展领域，这是一件很可惜的事，因为手脑并用，小手的发展会大大影响孩子的大脑。1960年代，行为理论和知觉动作方法利用分析任务和活动成分的策略，使精细动作的游戏被选来让小孩学习，如叠积木，插棒和串珠子等，这些技巧的表现，后来被证实与孩子日后手功能发展与学习有密不可分的关系!
婴儿时期发展物体操作的十个策略
物体操作的策略
1~3个月
阶段1转动、扭转手腕移动物体
阶段2转移（translation）：利用手臂将物体移远或移近
阶段3振动：拿到物体时，快速弯曲手臂
3~4个月
阶段4双侧握住：一手握住物体时，另一只手被动的摸到物体
阶段5两手握住一个物体
阶段6一手拿物体传给另一只手
5个月
阶段7对一个物体有协调动作：一手拿东西、另一只手对物体作动作（如：敲、拉）
6~9个月
阶段8拿两个物体的协调动作：一手拿一个物体同时操作，如：碰撞积木
阶段9变形：物体被改变形状，如撕纸
阶段10工具顺序性动作：顺序性使用2手去拿东西。例如：举起杯子去拿杯下的木块一直到12个月~2岁才发展出真正手中操作
儿童的手中操作技巧发展顺序
操作技巧
12~15个月
可以使用手指到手掌转移和手指到手掌转移伴随稳定
2~2.5岁
可以使用手掌到手指转移和简单转动，但尚未发展出这些技巧伴随稳定
3~3.5岁
可以使用移动和复杂转动去操作容易操作的物体
3.5~5.5岁
可以转动物体且移动到理想位置来画画和写字
6~7岁
整合操作技巧。当操作物体，手部又握有东西的技巧必须在已有此种操作技巧之后，才会发展出来。
参考来源： 合民言语康复
