语言是什么？
语言是产生意义符号的系统。
语言发展的进程：
在考虑语言发展时，社会互动对于何时掌握何种语言非常关键。
互动、模仿的机会和一些天生能力的成熟一起促进语言的发展。
接受性语言（出生到一岁）是婴儿接收、组织和理解经验的一段时期。
表达性语言（一岁到说出第一个词）是学步儿发出具体声音和词汇，并将其精细化的一段时期。
语言所赋予儿童的：认知链
儿童通过语言可以标记他们的经验、揭示课题的永久性并进入“符号王国“。
认知和语言一起促进儿童的推理能力，发展他们组合经验的能力，拓展他们的适应和应对技能。
脑和早期语言发展：
语言发展取决于早期的神经神经联结（突触），这种联结伴随频繁听到的声音在大脑形成“映射”而变得更加稳定和持久。
婴儿出生后的头两年内，两件事对他们脑部发育（以及语言发展）至关重要，即髓鞘化和依恋。
促进语言发展
语言发展的指导原则强调是是“与”婴幼儿一起互动，而不是“对”婴幼儿进行互动。
有趣的相关经验为婴幼儿提供了多种事物去倾听和讨论。
文化差异和双语
当儿童处于双语环境中或者已经开始学习第二语言时，就出现了所谓的双语，这一过程始于出生时，其实是没有必要的。
建立“语言关系”需要敏感性、理解、尊重。在照料过程中，高质量的语言交流就是目标。
有特殊需求的儿童：沟通障碍
沟通障碍常出现在两方面：语言生成和语言模式。
早期干预常包括帮助成人为婴儿创造一种有机会进行语言练习的游戏环境。（dll）
REF ：珍妮特 冈萨雷斯-米纳、黛安娜 温德尔 埃尔：婴幼儿及其照料者尊重及回应式是保育和教育课程，商务印书馆，2016-01－01
