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自闭症儿童精细运动训练分解 [复制链接]

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智力,在指尖上跳着舞。

对孩子而言,手的动作,代表着他的智慧。大脑有许多细胞专门处理手指、手心、手背、腕关节的感觉和运动信息。所以手的动作,特别是手指的动作,越复杂,越精巧,越娴熟,就越能在大脑皮层建立更多的神经联系,从而使大脑变得更聪明。

手功能的发展直接关系到孩子以后的生活自理能力,在自闭症儿童的训练中,生活自理能力是很基础也是很重要的环节。生活自理能力主要包括吃饭、穿衣、洗漱和如厕四个方面。

我们常常发现,自闭症儿童可以推着桌子跑动,却不能用勺子舀起饭粒;他们总是用整只手去抓取东西,却不会用拇指和食指捏物品。这是因为他们的肌肉协调性和控制力差,精细动作完成不了。孩子的手部小肌肉发展完不完善,这与在家庭环境中有无培养孩子的动手能力有密切的关系,而我们很多孩子都会出现不同程度的手部基础能力不足的问题,这就要求我们家长要在日常生活中多给孩子动手锻炼的机会。

《MUST孤独症综合疗法》是MUST行为引导技术在孤独症孩子治疗上的运用,倡导家长利用MUST各项行为技能,在家庭环境中引导孩子提升社会适宜行为。下面我们先将一些常见的精细活动分解开来,家长在家也可以一步步帮助孩子进行精细活动的训练。
1、用勺的训练

练习用勺舀塑料穿珠(或玻璃珠); 练习用勺舀绿豆(或米); 练习用勺舀湿沙子;练习用勺舀水。

这项训练重点是提高孩子的腕部与手的配合协调能力。

2、用筷子的训练

练习用拇指和食指穿珠(黄豆、纸片); 练习用镊子夹穿珠(或黄豆、绿豆); 练习用筷子夹纸团(或花生米、穿珠、玻璃珠)。

这项训练的重点是提高孩子拇指、食指和中指为主的手指的配合协调能力。

3、拧毛巾的训练

练习拳头合拢、分开的动作; 练习转动手腕(手攥拳头或打开)的动作; 用蘸湿的小方毛巾(手帕)练习拧毛巾,协助孩子两只手向相反方向拧动——尽可能拧干水,再逐步去掉辅助。

这项训练的重点是手腕的转动、握拳的力度和双手的协调。

4、解、系纽扣的训练  

穿珠子训练(大珠子,小珠子);手指训练,如拇指与其他四个手指分别碰触,单独伸出每一个手指; 用旧衣服练习解大纽扣、小纽扣,再练习系纽扣。

这项训练的重点是手指间的配合协调及手眼协调能力。

5、如厕后的清理训练 练习撕纸

练习将正方形手帕对折二至三下; 练习用软纸对折; 在大便后让孩子自己清理,给予适当的语言提示。

这项训练的重点是手指和手腕的配合协调能力。

6、涂色


(1)随意涂鸦 (2)在大空间内图画 (3)在小空间内图画 (4)分区域涂色 (5)按规律涂色 (6)独立涂简单笔画并选色  

7、书写


(1)握笔随意划线 (2)画直线 (3)描线练习线条/数字/汉字 (4)仿点连线练习(四点、五点、多点) (5)仿写仿画练习 (6)按正确方式书写或抄写  

8、橡皮泥


(1)抓握练习 (2)两指、三指、五指捏 (3)单手、双手手指搓 (4)手心、手指按压拍 (5)模仿做简单线条 (6)模仿做简单图形 (7)模仿做简单物品 (8)看图想象做物品  

9、剪纸

(1)能开合剪刀 (2)单手配合剪刀 (3)双手协调配合剪刀 (4)单、双手连续剪纸 (5)沿短、粗线剪纸 (6)沿长、粗或细线剪纸 (7)剪横线、斜线、折线、弧线 (8)剪图形、剪图画
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