研究表明，从1岁左右起，儿童便正式进入学习语言的阶段，而语言听辨能力和表达能力的综合协调发展也是在儿童1岁左右出现的，今天我们从语言的语音、语义、语法和语用四个要素来陈述儿童语言发展所必需掌握的。
一、语音
语音即语言的声音，是语言符号系统的载体。它是由人的发音器官发出，负载着一定的语言意义，汉语语音包括声母、韵母和音调三部分，儿童的语音发展是从声音的模仿逐渐进入有意义语音的模仿、学习与内化等阶段。
二、语义
语义是语言组成的要素之一，主要是与语言的词汇、词组及句子的意义有关，其实在最基本的层面上，语言的应用就是依赖词汇创达沟通的意义或内容（锜宝香）。事实上，儿童语言发展中，最显著的变化就是新词汇的习得。
三、语法
人类每一种语言都有其独特的语法系统，用以规定词汇排列会结合的顺序，以及词汇彼此之间的联系，因此要学会某种语言就必须要学会该语言的语言结构。句型包括否定句、疑问句和祈使句，并能用句子表达过去及未来的事件，语言能力的发展是由儿童特殊的语法阶段发展到成人语法阶段。
四、语用
儿童语言运用是指儿童在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。儿童在交往过程中成长起来的语用能力，主要表现为儿童如何应用适当的语言形式表达自己的交往倾向，如何运用适当地策略展开与他人交流，研究表明，早期婴儿与照顾者互动之间，所产生的轮替与互换是会话的基本要素。
虽然人类的语言主要在儿童时期获得并快速发展，但是语言的发展是终生的，即使是成人，也仍然要继续学习和使用新词汇与语法，因此，只要不受到神经性病变的影响，人类的语言能力将持续进步直至老年期。
丁勇：特殊儿童语言与言语治疗，首都师范大学出版社，2015-01-01
