前言：之前整理过一篇发育里程碑的文章：http://www.ronghejiaoyu.cn/showtopic-200.aspx
今天推荐的这篇文章一是ASHA的标准，第二个它将各个阶段对应的能力细分为理解能力和表达能力，供大家参考。
宝宝们在出生后，似乎不知不觉地就学会了如何理解和使用语言。可是宝宝究竟是怎样一步一步地学会沟通的呢？其实看似波澜不惊的语言发展背后，每上一节台阶都有迹可循。
今天SLP小超人就引用美国言语言语听力协会（American Speech-Language Hearing Association，简称：ASHA，“阿莎”）的标准，来跟大家聊聊，从宝宝出生到五岁，家长应该在语言发展上，期待些什么。
语言能力被大体分成两部分，理解（输入）能力和表达（输出）能力。理解（输入）能力是指对与语言、文字、手势、表情等含义的理解能力。表达（输出）能力是指利用语言、手势、表情、文字来表达自己情感和想法的能力。
在这里ASHA要提醒各位家长注意，每个孩子都是独一无二的，所以语言发展程度也因人而异。文中罗列的时间线也都是参考绝大多数孩子的平均水平而定的，因此这些时间点只能作为参考，并不代表绝对的分割线。如果你的孩子不具备其中某项功能，这并不代表孩子一定存在语言或者发育障碍。但是如果你的孩子错过了文中提到的大多数时间线，请及时向ASHA注册的语言康复师、听觉学家及医生咨询。
美国言语语言听力协会（ASHA）建立于1925年，总部设立在美国的马里兰州，是美国最大的语言病理学（speech-language pathology）和听觉学（audiology）行业协会。目前ASHA有超过186000个注册会员，其中包括语言康复师、听觉学家、从事语言听力科学界人士、诊所、学校等。
ASHA的主要任务是：
推动科学研究、
制定行业标准、
培养优秀人才、
维护从业人员和被服务人群。
ASHA每年会在感恩节前夕举办年会。除此之外，ASHA还负责对语言康复师（speech-language pathologist）和康复机构颁发资格证书和执照，并定期对从业人员、从业机构、和高校院系进行认证和年检。
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